به گزارش خبرنگار پارلمانی یکتاپرس، حسین باغگلی، وزیر پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس شورای اسلامی بعد از صحبت های موافقان و موافقان، گفت: از نمایندگان موافقان و مخالفان مجلس شورای اسلامی نسبت به برنامه های وزیر پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش در دولت سیزدهم تشکر کرد.
او ادامه داد: از حرفهای نمایندگان متوجه شدم که میگویند باغگلی کمتوان و کمتجربه است پس نمیتواند مدیریت را به عهده بگیرد. اصلی ترین کار در صورت وزیر شدنم اجرای سند تحول است؛ باید این مهلت به جوانان داده بشود که اقدامات جدید انجام دهند.
باغگلی با اشاره به اینکه باورمان این است که باید اموزش و پرورش را با نگاه تربیتی جلو ببریم، افزود: با توسعه مدارس غیردولتی موافق نیستم؛ مدرسه غیر دولتی زمینه ساز عدول ما از اجرای قانون اساسی است. دوستان میگویند باغگلی جوان است ولی قرار نیست من تنهایی وزارت را اداره کنم.
وی بیان کرد: پدران، مادران عزیز و والدین و فرهنگیان نیازمند کاری هستیم که جنس تعلیم و تربیتی پیدا کند. انقلاب اسلامی ایران حاصل پرورش یافتگان نهضت امام خمینی بود و گام دوم رخ نمی دهد مگر روی نسل کودک و نوجوان کار ویژه بکنیم. تمام ظرفیت دولت و نظام باید پای کار بیاید. من جرئت مطالبه گری از بخش های مختلف را دارم. من قول می دهم این مطالبه گری را رها نکنم.
باغگلی گفت: اگر بتوانم اعتماد شما را جلب کنم اصلی ترین کارم این است که سند تحول را اجرا کنم. همه حرف مخالفان این بود که باغگل جوان است و کم تجربه و ناتوان است این کار را بکنم. قرار نیست وزیر یک تنه این کارها را بکنم. وزیر در تیمش آدمهای جسور و قدرتمند می خواهد و باید حلقه بسته مدیریت طولانی را بشکند.
او در ادامه یادآور شد: گروهی محافظه کار که بناشون حفظ وضع موجود است علیه بنده فعالیت میکنند.
وی با اشاره به شرایط پیچیده در آموزش و پرورش گفت: اگر قرار است این شرایط را حل کنیم باید این پیچیدگی را حل کنیم. تکرار تجربههای گذشته بازتولید اقدامات گذشته است.
وی اظهار کرد: ما معلمان تازه واردی در آموزش و پرورش داریم که نفسشان در سینه حبس و سیستم محافظه کاران اجازه کار نمی دهد. باید به جوانان فرصت داد تا ابتکارهای خود را نشان دهند. ما در آموزش و پرورش دوگانه های متناقضی داریم که یکجا جسورانه ایستاد و روشن کرد که ما طرفدار کدام بخش هستیم. یکی از این تعارض ها گروهی هستند که فکر می کنند آموزش و پرورش با اعداد و ارقام اداره می شود و گروه دیگر که بنده جزو آنها هستم نگاهشان به آموزش و پرورش نگاهی تربیتی است.
وی گفت: در جمع شما دانش آموختگان مدیریت هستند و می دانند که در جریان مدیریت اجرایی در سطوح پایین نیازمند مهارت بیشتری در حوزه اجرا هستیم و هرچه مدیریت بالاتر می آید ما به ادارک مدیر نیاز داریم. وزیر آموزش و پرورش نباید نگاهش صرفاً به حقوق معلمان، ساخت مدرسه یا چاپ کتاب باشد؛ اینها نیز مسائل مهمی هستند اما باید جهت اصلی ما تربیت فرزندان کشور باشد.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: دوگانه دیگر در خصوص حفظ وضعیت موجود و محافظه کاری و یا کنار زدن آن و ایجاد تحول است. ما در موقعیتی نیستیم که فرصت ادامه دادن محافظه کاری را داشته باشیم باید یک فردی به میدان آمده و وضعیت را تغییر دهد.
وی در ادامه گفت: از یک طرف می گویند باغ گلی را کسی نمی شناسد و از طرف دیگر از جای جای کشور به ما پیامک آمده تا به ایشان رای ندهیم. گویا عدهای محافظه کار که بنایشان حفظ وضع موجود است نگران شدند.
باغگلی تاکید کرد: بنده با توسعه مدارس غیردولتی موافق نیستم چرا که زمینه ساز عدول ما از اجرای قانون اساسی می شود اما علت روی آوردن اولیا به این مدارس پایین بودن کیفیت آموزش در مدارس دولتی است. نگاه بنده افزایش کیفیت آموزش در مدارس دولتی است که خود به خود منجر به حذف رقیب غیردولتی خواهد شد. امروز ما صرفاً با مافیای کنکور مواجه نیستیم بلکه ما به عدهای مواجه هستیم که با تنبلی و کار نکردن به دنبال جذب شاگرد هستند. متاسفانه نوع مدیریت انگیزه و خلاقیت از معلمان گرفته و به آنها آزادی عمل نمی دهد.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: ما امروز افرادی در کشور داریم که راه میافتند تا سند ۲۰۳۰ را اجرا کنند. انشالله به یاری خدا و با اعتماد شما به بنده، یکی از قولهای اساسی ام این است که سند تحول خودمان را به گونه خوب اجرا کنیم و با کمک معلمان در دهان کسانی بزنیم که فکر میکنند سند تحول ما کاربردی ندارد و پس باید دنبال ۲۰۳۰ باشیم.
باغگلی گفت: رویکرد من تربیت اسلامی و تربیت معنوی است. من با تمام وجود به جامعه خودم و به مبنای تربیتی دینی عشق میورزم و بزرگترین آرزویم زمینهسازی برای اجرای این رویکرد است.
وی افزود: چالش امروز اما این است که کیفیت آموزش در جامعه ما پایین آمده است. اکثر شماها فرزند دانش آموز دارید. من خودم دو فرزند دانشآموز دارم، یک از مزایای وزیر جوان در آموزش و پرورش داشتن این است که خودش هم دانش آموز دارد و درگیر وزارت آموزش و پرورش و مدارس میشود پس ارتباط بهتری میتواند برقرار کند.
او در خصوص وظیفه سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی گفت: سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی باید تعداد سرفصلهای کتابهای درسی را با نیازهای امروز متناسب کند و شاخهها و رشتههای تحصیلی را اصلاح نماید. همچنین بستههای متنوع، غنی و حساس به جنسیت دختران و پسران تنظیم کند.
باغگلی گفت: البته همه اینها تکلیف سند تحول است. امروز جامعه ما تربیت لازم برای دختران را انجام نمیدهد ما امروز به شدت نیازمند تربیت دخترانه هستیم و باید در این زمینه فعالتر باشیم تا بتوانیم دنیای دختران را بفهمیم اما امروز در آموزش و پرورش بیشتر جنس مردانه داریم در حالی که جمعیت قابل توجهی از دانشآموزان ما خانم هستند و دانشآموزان با مادرانشان ارتباط بیشتری دارند که از جنس زنان هستند. ما ساختار جامعی نداریم که نبض کیفیت آموزش را بگیرد و سنجش و کیفیت خدمات آموزش و تربیت را اندازهگیری کند.
وی در خصوص تامین نیروی انسانی گفت: اگر کسی را در راس بگذارید که این دغدغهها را دارد با ۲ معاونت هم مسائل نیروی انسانی را میتواند حل کند.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: معلم ستون خیمه آموزش و پرورش و قلب تپنده نظام تعلیم و تربیت است. اگر تربیت را تخصص بدانیم معلمان ما متخصص هستند و باید به این متخصصان احترام گذاشت. باید توجه داشته باشیم اگر قرار است اتفاقی بیفتد. باید ابتدا در روح و جان معلم تصویب شود، معلم خوب کمبودها را میتواند تا حد زیادی حل کند.
وی ادامه داد: رتبهبندی معلمان باید به صورتی باشد که هم به معیشت معلمان کمک کند و هم به کیفیت آموزش و پرورش. به گفته رهبر انقلاب دانشگاه فرهگیان باید تنها درگاه ورودی نیروی انسانی آموزش و پرورش باشد. اما این دانشگاه ۸۵۰ عضو هیات علمی دارد که توانایی مدیریت ۱۳۰ هزار دانشجو معلم را در قریب به ۱۰۰ مرکز آموزشی ندارد باید کمک کنیم به مدرسان این دانشگاه تا موقعیت مطلوب داشته باشیم تا معلمانی که از این دانشگاه فارغ التحصیل می شوند دستشان پر باشد علاوه بر جذب و گزینش بهترین معلمان باید برای نگهداشت معلمان تدبیر مناسب داشته باشیم بسیاری از معلمانی که جذب شدهاند را میشناسم با افقها و آرمانهای خوب آمدهاند اما باید برای نگهداشت آنها نیز فکری شود.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: با اجرای مطلوب رتبهبندی و افزایش اختیارات منطقه و مدرسه میتوانیم به نگهداشت معلمان کمک کنیم.
وی با اشاره به صندوق ذخیره معلمان گفت: صندوق ذخیره فرهنگیان قرار بود معیشت را بهبود ببخشد اما سوءاستفاده و بیتدبیر در آن دردآور است بازنگری در این صندوق الزامی است و فرهنگیان باید از سود این صندوق بهره ببرند نه اینکه اختلاس گران از این صندوق بهرهمند شوند. در سال گذشته صندوقی با اعتبار ۵۵ هزار میلیارد تومانی حتی نتوانست به اندازه نرخ تورم به جامعه خود سود دهد.
باغگلی تصریح کرد: ما تا پایان دولت سیزدهم با موج بازنشستگی ۲۷۰ هزار نفری فرهنگیان مواجه هستیم که این موضوع هم یک فرصت است برای ما و هم تهدید. هر کسی صلاحیت نشستن بر کرسی تعلیم و تربیت فرزندان ما را ندارد. در حال حاضر تمرکزگرایی در آموزش و پرورش شدید و مزمن است و باید به سمت کاهش تمرکز ببریم و وضعیت مطلوب را در سطح پایین جامعه آموزشی ایجاد کنیم.
وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش بیان کرد: اینها خیالبافی یک پژوهشگر آموزش و پرورش نیست من اینها را تجربه کردهام ما برای شرایط کرونا و پساکرونا برنامه ویژه داریم مفهوم ویژهای از مدرسه در پسا کرونا در حال شکلگیری است، آیا محتوای لازم مانند سواد رسانهای، تفکر و فضای مجازی و … برای دانشآموزان و خانوادهها وجود دارد ما اگر به این ها ورود نکنیم میتواند برای ما آسیب شود علاوه بر آموزش برخط باید فرصتهای دیگری نیز برای آموزش فراهم شود تا همه از آموزش بهرهمند شوند.
وی با اشاره به بودجه وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: بودجه وزارت آموزش و پرورش در این سالها بین ۹ تا ۱۲ درصد بودجه بوده است اگرچه این بودجه باید زیاد شود اما آیا بهره وری لازم از داشتههای موجود را داشتیم. در حوزه عدالت آموزشی تبعیض مثبت را پیشنهاد میدهم و ما موظف هستیم به تمام ایران خدمت مطلوب ارائه کنیم.
باغگلی خطاب به نمایندگان مجلس گفت: شما در معرض یک انتخاب سخت هستید اما مراقب باشید و یک انتخاب سازنده بکنید من برای خودم نمیگویم مباحثی که عرض کردم باید در آموزش و پرورش اتفاق بیفتد حتی اگر به من رای ندادید به کسی از این جنس رای دهید اگرچه میدانم تمام انتخابهای آقای رییسی از همین جنس است.